EC0217 Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal.

Actualizado: abr 26

El estándar de competencia impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial y grupal contempla las funciones sustantivas de preparar, conducir y evaluar cursos de capacitación. Preparar la sesión mediante la planeación de la sesión y la comprobación de la existencia y el funcionamiento de los recursos requeridos para la misma. Conducir la sesión realizando el encuadre, desarrollo y cierre, empleando técnicas instruccionales y grupales que faciliten el proceso de aprendizaje. Evaluar el aprendizaje antes, durante y al final del curso, considerando la satisfacción de los participantes.

El presente Estándar de Competencia se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.


EC0217 Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal.
EC0217 Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal.

Nivel en el Sistema Nacional de Competencias: Tres


Aspectos relevantes de la evaluación:

Detalles de la práctica:

  • Observar el encuadre, el desarrollo y cierre de un curso de formación que puede durar como mínimo una sesión.

Apoyos/Requerimientos:

  • Material didáctico y equipo de apoyo.

Duración estimada de la evaluación:

  • Evaluación en campo 3 horas.

  • Evaluación en gabinete 1 hora.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:


Elemento 1 de 3: Preparar la sesión de cursos de capacitación.


La persona es competente cuando demuestra los siguientes:

DESEMPEÑOS


1. Comprueba la existencia y el funcionamiento de los recursos requeridos para la sesión:

  • Previo a su inicio.

  • De acuerdo con la lista de verificación derivada del diseño del curso.

  • Realizando pruebas de funcionamiento del equipo.

  • Verificando la distribución del mobiliario y equipo conforme a la lista de verificación.

  • Verificando la suficiencia del material de acuerdo al número de capacitados.

La persona es competente cuando obtiene los siguientes:

PRODUCTOS


1. La lista de verificación sobre los requerimientos de la sesión:

  • Está elaborada en formato impreso y/o digital,

  • Contiene nombre del curso,

  • Contiene nombre del instructor,

  • Contiene los campos para registrar la existencia de los materiales y equipos,

  • Corresponde con la carta descriptiva,

  • Corresponde con el número de capacitandos,

  • Corresponde con los materiales mencionados en la carta descriptiva, e

  • Incluye los equipos requeridos acorde a los mencionados en la carta descriptiva.

2. La carta descriptiva diseñada:

  • Está elaborada en formato impreso y/o digital.

  • Incluye el objetivo general.

  • Incluye los objetivos particulares.

  • Incluye el nombre del curso.

  • Incluye el nombre del instructor.

  • Establece el lugar de instrucción.

  • Indica la duración total del curso.

  • Incluye su contenido temático.

  • Indica la duración de cada actividad.

  • Describe las técnicas instruccionales.

  • Describe las técnicas grupales.

  • Especifica el material y equipo de apoyo a utilizar.

  • Especifica las actividades a desarrollar por el instructor.

  • Indica la forma de medir el aprendizaje.

  • Describe el perfil de los capacitados.

  • Indica los conocimientos y habilidades que requiere el capacitando para ingresar al curso.

  • Se presenta sin errores ortográficos.

3. El objetivo general redactado en la carta descriptiva:

  • Contiene el sujeto.

  • Contiene la acción o comportamiento.

  • Contiene la condición de operación.

  • Describe la demostración de un conocimiento, o de un desempeño, o de un producto de aprendizaje a alcanzar por el participante.

  • Describe los dominios de aprendizaje cognitivo, psicomotriz, y/o afectivo en los que impactará el curso.

4. Los objetivos particulares redactados en la carta descriptiva:

  • Contienen el sujeto.

  • Contienen la acción o comportamiento.

  • Contienen la condición de operación.

  • Describe la demostración de un conocimiento, o de un desempeño, o de un producto de aprendizaje a alcanzar por el participante.

  • Describe los dominios de aprendizaje cognitivo, psicomotriz, y/o afectivo en los que impactará el curso.

  • Son congruentes con el objetivo general.

5. El contenido temático incluido en la carta descriptiva:

  • Corresponde a los objetivos del curso.

  • Presenta una secuencia de lo simple a lo complejo.

  • Está organizado en formato de tablas.

6. Las técnicas de instrucción descritas en la carta descriptiva:

  • Corresponden con los objetivos de instrucción.

  • Corresponden con el contenido temático.

  • Están descritas de manera detallada.

  • Está organizado en formato de tablas.

7. Las técnicas grupales descritas en la carta descriptiva:

  • Corresponden con los objetivos de instrucción.

  • Corresponden con el contenido temático.

  • Están descritas de manera detallada.

  • Está organizado en formato de tablas.

8. Las actividades a desarrollar por el instructor contenidas en la carta descriptiva:

  • Corresponden con los objetivos de instrucción.

  • Corresponden con las técnicas instruccionales y grupales.

  • Están descritas de manera detallada.

  • Está organizado en formato de tablas.

9. La forma de medir el aprendizaje contenida en la carta descriptiva:

  • Indica el instrumento o forma de evaluación.

  • Indica el momento de la aplicación.

10. El tiempo contenido en la carta descriptiva:

  • Considera el número total de horas para impartir el curso.

  • Considera el tiempo parcial a emplear en cada actividad descrita en la carta descriptiva.

  • La sumatoria de los tiempos parciales es igual al total de horas establecidas en el curso.

ACTITUDES / HÁBITOS / VALORES


1. Orden: La manera en que Integra la información contenida de la carta descriptiva de acuerdo a una secuencia de lo general a lo particular.

2. Responsabilidad: Revisa la suficiencia y disposición de los materiales y equipo de acuerdo al espacio y número de capacitados.


La persona es competente cuando posee los siguientes:

CONOCIMIENTOS NIVEL


1. Dominios de aprendizaje: Comprensión.

-Clasificación de objetivos en dominios de aprendizaje

(cognitivo, psicomotriz y afectivo).


Elemento 2 de 3: Conducir los cursos de capacitación


La persona es competente cuando demuestra los siguientes:

DESEMPEÑOS


1. Realiza el encuadre:

  • Al inicio del curso.

  • Presentándose ante el grupo.

  • Presentando los objetivos a los capacitados.

  • Mencionando la descripción general del desarrollo del curso.

  • Mencionando el temario del curso.

  • Creando un ambiente participativo a través de preguntas al grupo.

  • Acordando con los capacitados las expectativas del curso.

  • Explicando los beneficios del curso y su relación con la experiencia laboral y personal.

  • Acordando las reglas de operación del curso.

  • Realizando el contrato de aprendizaje de acuerdo con los objetivos.

  • De acuerdo con lo establecido en la carta descriptiva.

2. Emplea la técnica grupal de integración:

  • Al inicio del curso.

  • Explicando el objetivo de la técnica.

  • Explicando las instrucciones de la técnica.

  • Participando junto con el grupo.

  • Mencionando el tiempo para realizar la técnica.

  • Controlando el tiempo para realizar la técnica.

  • Realizando la actividad de presentación entre los participantes.

3. Emplea la técnica instruccional expositiva:

  • Presentando el objetivo del tema.

  • Desarrollando el contenido de acuerdo con la carta descriptiva.

  • Realizando la síntesis de la exposición, haciendo énfasis en los aspectos sobresalientes del mensaje.

  • Planteando preguntas dirigidas que verifiquen la comprensión del tema.

4. Emplea la técnica instruccional demostrativa:

  • Presentando el objetivo de la actividad a desarrollar.

  • Ejemplificando la actividad a desarrollar.

  • Resolviendo dudas sobre la demostración realizada.

  • Permit